Percorsi
interculturali
| Rendere
visibili gli invisibili |
| Destinatari:
giovani triennio superiori |
Obiettivo:
- approfondire la conoscenza del fenomeno della immigrazione
- confronto con i motivi che hanno portato e portano i popoli
a migrare
- accoglienza dell’altro come accoglienza delle differenze
e pensare alla “differenza” come risorsa e non solo
come problema o ostacolo
- educare alla convivenza pacifica; alla solidarietà
e al rispetto per tutto ciò che è bene comune
- favorire la conoscenza delle interrelazioni e le interdipendenze
fra i popoli
- superare i confini della propria cultura e dell’informazione
corrente
- spunti… sviluppo equo e solidale… |
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Descrizione delle attività previste:
1 incontro con gli animatori di classe, di spiegazione e condivisione
del progetto e conseguente preparazione degli interventi con gli studenti
2 incontri di 2 ore ciascuno, così articolati:
Primo incontro (l’obiettivo è quello di innescare
l’argomento, suscitando l’interesse degli studenti, la loro
partecipazione e condivisione delle posizioni personali; prima presentazione
teorica del fenomeno dell’immigrazione)
- breve video iniziale (spezzone del TG circa la tragedia dei somali
a Lampedusa) e relativo commento introduttivo
- per classi: prima personalmente e poi condivisione con stesura finale
da portare in assemblea su “Quali sono i problemi più rilevanti
che vedo legati al fenomeno dell’immigrazione”
- questionario/gioco per vedere quanto si conosce del fenomeno immigrazione
- in assemblea: condivisione del lavoro di classe e commento ragionato
in base al materiale cartaceo che si consegna ai ragazzi.
Secondo incontro (l’obiettivo è completare la parte
teorica dell’incontro precedente con un confronto diretto con testimoni)
- breve riassunto dell’incontro precedente
- tavola rotonda con i testimoni:
- una giovane italiana con esperienza estiva nel centro intrattenimento
profughi di San Foca (Lecce)
- un giovane afgano che ha recentemente ottenuto il permesso di soggiorno
in Italia dopo molte traversie
- un giovane liberiano che ha chiesto e ottenuto l’asilo politico
in Italia.
Metodologia:
- il primo incontro con gli studenti sarà gestito da 2 educatori
- il secondo incontro con gli studenti sarà gestito da 1 educatore
con 1 o più mediatori
Materiali forniti dall'ente proponente:
materiale di documentazione e bibliografia.
Attrezzature/materiali richiesti alla scuola:
video-registratore, video proiettore e computer, materiale di cartellonistica.
(Fonti:
“Educazione Interculturale”, Pianeta possibile, CICSENE)
